假如我是作文（一）：

每个人的理想都不同，有的人想当发明家，有的人想当律师，而我的理想却是当一名老师。每个人的理想都不

假如我是老师，我首先就要培养学生的学习兴趣。如果学生对学习一点兴趣也没有，那他就不能把学习搞好，然后，我会给学生上一些有趣的课，比如学生学生字，我会先打一个谜语，如果猜到了，再教他们写。没有兴趣，可能会拒绝考试，不做作业，因为我想：学生在课堂上学好就行了，干什么还要考试，做作业呢?要让学生们生活在一个没有学习压力的环境里。

假如我是老师，我会丰富学生们的课余生活。学生们的副课我一秒钟也不占用，下课让他们好好玩，并且每个星期都进行一次跑步比赛，只要上课学得好，下课也要玩得好。

假如我是一位老师，我不会让学生补习什么班，也不要家长给孩子补习，俗话说得好：快乐是孩子的一门必修课。上课已经上了一遍的知识，还重复一遍有什么意义呢?

我要成为老师，一定要从现在开始努力学习才行。

假如我是作文（二）：

老师像辛勤的园丁，培育着祖国花朵;老师又像蜡烛，把自己所有的光和热，将学生未来的路照亮。。。 。。。所有美好的比喻，全是对老师高尚品质的写照。

假如我是老师，我会经常给学生们调整一下座位，不让家长们在背后议论我。

假如我是老师，我会把每天的作业布置得均匀一些，让他们有时间痛快地玩耍。

假如我是老师，我会宽宏大量一些，尽量少骂少打孩子，让孩子们过得更加愉快。

假如我是老师，我会让同学们仔细检查和保持教室里的卫生，使同学们在干净的教室里学习。

假如。。。。。。

当然，我的想法是微不足道的， 因为我只是一个四年级的小学生。

假如我是作文（三）：

假如我是老师，我会毫不犹豫地选择当语文老师，因为我比较喜欢文学，语文老师那渊博的知识、优雅的谈吐一直令我钦佩。

假如我是一名语文老师，当我走上三尺讲台，我将少一分严肃，多一分微笑；少一分强制，多一分沟通。我看着学生一双双闪亮的求知的眼睛，我心里升起一股激情，我要用精辟的讲解，去赢得学生的尊敬。我的每一节语文课，一定能像一条清澈的小溪，去滋润那一颗颗童稚的心灵。

假如我是一名语文老师，我要用自己的言行为学生作出表率，用不俗的谈吐、优美的文章影响他们，激励学生树立远大理想，勤学善思，他日成才。

假如我是一名语文老师，我要让他们和李白交友，和苏轼一起吟词，和曹雪芹共患难，和莎士比亚去“较量”，我要让他们写诗、写散文、写小说，慢慢体味文章的乐趣。

假如……

假如我是作文（四）：

假如我是老师，会认真备课，准备好问题，活跃课堂氛围，给每个学生展示自己能力的机会，让他们锻炼自己的胆量。

假如我是老师，我会严格要求学生上课专心听讲，认真完成作业，多动脑多发言，在校做个好学生，在家做好孩子。

假如我是老师，我会每天都带着一张笑脸，让每个学生感受老师的温暖，会关心、爱护每一个学生，让他们快快乐乐地健康长大。

假如我是作文（五）：

假如我是老师，我会认真工作，把祖国的花朵培育得更加鲜艳，更加美丽。

假如我是一名语文老师，我会给同学们将许多有趣的故事.传说和许多相关的历史知识，让同学们增长见识。在上每一节课之前，我要让同学们通读课文，提出疑问，然后让他们自己来回答，也可以让他们分组讨论，实在太难的问题我会启发他们来回答，然后，我要学生弄懂每个字.每个词.每句话的意思，让他们知道本篇课文的重点。在学完一课后，我会采用点播的方式，看看他们到底弄懂了没有。我还会利用一些时间，和他们做游戏，让他们在游戏中放松放松，以便更好地学习。

假如我是自然老师，我会全力以赴利用实验给大家讲课，让我的学生像走进了大自然一样亲近自然。

假如我是一名英语老师，我要在课堂上尽量用英语进行教学，把每一句话都讲得清清楚楚，不会让他们在大卷纸上空下许多题。

为了实现自己美好的愿望，从现在起，我就要好好学习。

假如我是作文（六）：

老师是我们的好伙伴，也是我们的园丁。我们就想小花一样吸收着大地的营养；我们就像小鸡一样在妈妈下面避风避雨；我们就像温室里的花朵一样在温暖的保护层里休息。所以，我们要更加爱护老师，更加敬爱老师。

我们的老师十分爱我们，我们也十分爱她。怎么样，你很羡慕吧？

假如我是老师，我会给孩子们留一点家庭作业和一点课外作业。让孩子们的生活变得更加多姿多彩。

假如我是老师，我会与孩子们多多交流，了解孩子们的内心世界。

假如我是老师，我会与孩子们共同玩耍和学习，於他们共同分享烦恼与快乐。

假如我是老师，我会把学校变成孩子的乐园！

假如我是作文（七）：

等我长大了，

当上了老师。

我要当这样一位老师．．．．．．

我要跟同学们一起去游玩，

春天，我带他们去春游，

夏天，我带探们在草地上打滚，

秋天，我带他们帮助农民割麦，

冬天，我带领他们打雪仗．．．．．．

总之，我要让他们在自然中学习，

在自然中成长。

所以我要当一个这样的老师。

我还要当一个五份严厉，五分和蔼的老师，

太严了，同学们会说我冷酷无情，

太和蔼了，又让同学们觉得我很好欺负。

所以我应该当一个这样的老师。

我敢打赌，

等我长大了，我一定要当一个老师，

一个这样的老师．．．．．．

假如我是作文（八）：

假如我是语文老师。我要让学升跨上想象的骏马在知识的跑道上奔跑，带着“？”去读书去思考谁的见解有创意，我就带头为他鼓掌，向他祝贺。我要让我的学生去找不会说话的“老师”—字典来帮忙，养成课前预习的好习惯。

假如我是语文老师。用高尔基的话去教育他们“爱书吧，它是你知识的源泉。”我要他们去结识鲁迅、冰心奶奶、安徒生……

假如我是语文老师，我要每天少布置作业，要让同学们有一些时间复习。在班里要定时开展一写交谈会等等……写作文离不开生活，课间，和他们一起玩，发动他们向报刊投搞……

哎！会到现实中，我还是一个学生啊！

假如我是作文（九）：

假如我是语文老师，

我就把语文作业变少，

让学生们在完成作业最少的情况下，

考试的分数不会下降，

还能痛痛快快的玩一玩。

假如我是语文老师 ，

我就不会拖堂，

也不会占课，

因为课下的十分钟非常宝贵，

我不想让学生生气。

假如我是语文老师，

我就让学生们捐上一本书，

并把图书角让出来，

让学生们看没看过的书，

开阔视野，

学习知识。

假如我是语文老师，

我就在学21课《自己的花是让别人看的》时，

让学生们学习德国人那“人认为我，我为人人。”的美好境界，

让学生们互帮互助，

打架、吵架再不负在。

假如我是语文老师，

我就带学生们去春游，

让学生们去摘果实，

并感受果农的辛苦，

学会不要浪费果子的好习惯。

假如我是语文老师，

我就带学生们在植树节里去植树，

让学生们去挖坑、浇水······

感受着每棵树生长要付出多少辛苦，

学会不浪费纸张的好习惯。

假如我是语文老师······

假如我是作文（十）：

我曾幻想着，如果我是一为老师，那有多好呀!那时，我一定要让我的学生在快乐中学习，让他们在快乐中成长。

我不会像现在的老师一样那么凶，也不会像现在的老师一样留那么多作业。

每天，我要按时上课下课，不会占课。也不会打我的学生。如果我的学生考差了，我要给他们仔细讲解；如果有人当时没听懂，课后我会单独给他讲；如果一位同学被欺负了，我会像一位母亲一样安慰他。

我不须要他们长大后报答我，我只要他们快快乐乐，这样我也满足了。

假如我是作文（十一）：

假如我是老师，我是学海的灯塔，而我的学生是扬帆远航的舟，我会引他们航舟行天下，让他们笑看那顺流逆流。

假如我是老师，我会在三尺讲台上纵论其偶，用一生激情燃烧，点亮学子的智慧明眸。

假如我是老师，母校是英才的摇篮，那么我们老师就是编织摇篮的手，织出灿烂未来，让桃李开遍绿洲，铸就学子前程锦绣。

假如我是老师，我会教导我的学生学雷峰做好事，让雷峰精神永远在他们心头闪动。

假如我是老师，假如我是老师，声声喊不够，而万紫千红老师最辛勤。

假如我是作文（十二）：

如果我是老师:我希望学生们上课发言积极，而且坐得很直，发言的声音非常响亮，作业每天全对，写出来的字很漂亮，也不能多玩游戏，要多看书，增加知识。

其实我的心不怎么高，只要孩子们快乐的度过童年美好时光，这就是我们老师的心愿。

假如我是作文（十三）：

假如我是老师，我会当一名舞蹈老师。因为我热爱舞蹈，舞蹈是我烦恼时候的快乐。

我首先应该有一身精湛的舞艺，因为舞蹈是一门表情达意的艺术，表达了真情实感，表达了舞者的喜怒哀乐，只有了解了舞蹈的内涵，才能跳出每种舞蹈的真谛。我作为一名舞蹈老师，是为了能教好学生。我要我的学生也在舞蹈中感受到快乐，我不会使劲压学生的腰，我会让两个同学一组，互相帮助练习。

我会建一座很高很高的教学楼，吸引更多的小孩子来学习跳舞，让她们在跳舞当中得到无穷的乐趣。

我相信，总有一天我会当上舞蹈老师的。

假如我是作文（十四）：

从小我就有一个理想，那就是成为一名老师。

假如我是一位老师，我会用爱去呵护每一位同学，让他们在学习的同时还能感受到温暖。我将永挂着亲善的微笑，永远爱护、扶助他们，做他们心目中的“长姐”。

假如我是一个老师，当我站在讲坛上，面对着百多只定神的眼睛，几十副不同却同样留心的脸，我将感到莫名的欣喜。当我走下讲坛，走进学生的世界里，知道他们要我慰藉，要我关心，需要我的帮助，盼望我的爱护，我将领略牺牲的乐趣。

假如我是一个老师，当我看到我培育的每一个学生，都出现礼堂接受毕业证书，我就高兴得流出泪来。我赞美他们多年来的努力，更体会“给予别人”的快乐。

我就是想成这样的一位老师。