他是从乡村学校新转到这城市学校来的。在这个新的班集体里，他看到了许许多多形形色色的人物。他们像超市里的商品一样琳琅满目包装得精致风格迥异，真真让人大开眼界。小A，斜斜的刘海，半露的明眸，时而活泼开朗，时而沉默寡言，所谓的“一半是明媚，一半是忧伤”。小A的“魅力四射”（女同学的评价）赢得不少异性同学的青睐。小B，金灿灿的头发，火红色紧身上衣，一条喇叭裤覆盖了整个鞋面。听说那裤子买回来后，小B立即用刷子狠命地刷，花了两小时把臀部的地方刷得发白，又分别在两膝盖处各剪了个大窟窿，“终于大功告成”（小B自语）。穿回校后，好评如潮。小C，擅长言辞，用武之地是课堂上。语文老师给同学们讲解诗词，当老师兴致勃勃地念到“天若有情天亦老”时，聪明的小C不失时机地蹦出一句“地如无情地也嫩”。同学们哄笑不止，小C则煞有介事地望着老师，似乎在问：“对的不错吧？ ”老师不便发作，又不甘罢休，气鼓鼓的停在那儿。同学们望着他俩，笑得更欢了。小C对同学们说他最喜欢上语文课了。……鉴于以上种种，他表示费解。同桌小E“唉——”的长叹一声，对他的无知深表同情和惋惜。小E右手一抬，轻轻掠了掠额前酒红色的头发，蛇一般盘缠在腕上的手链碰撞出叮叮的金属声响。小E向他靠了靠，吞了口唾沫，蹙着眉头，困难地对他说：“这叫个性！”他茫然。小E的脸向他又凑近了点，鼻尖快触碰到他的鼻尖，眉头皱得皮肉快把两只眼睛拉到一起来了：“叛逆！叛逆！！唔？ ”如果他再不懂的话，恐怕小E鼻子跟眉毛都挤在一块了，为了小E漂亮的脸蛋，他点头。小E的五官得了大赦似的，急忙跑回原地，各就各位。突然他看见小E刻在桌上的七个大字：我是叛逆我怕谁。他明白了。现在我们学生当中不正流行着这么一句：我是浪潮中的一粒沙，誓保自己分明的棱角？ 看看自己写在桌上的誓词：好好学习，天天向上。思及小E刚说的话“这叫个性”。他苦笑：我，我是一个没个性的人了。因为我没个性，而且学习成绩不顶尖，所以我在班里是“小人物”，渺小得让同学们感觉不到我的存在。他叹气，想起了逝世不久的爷爷，一朴实忠厚的老农，终身劳作于炎炎烈日之下。他记得爷爷临终前喘着气对自己说：“要……要好好读书，咱……人穷……要有出息，莫叫人看扁了……”爷爷他们那一代，吃了这许多苦，都因为穷。爷爷不是拜金主义者，他说的这番话，但望我能出人头地。而现在，我不遵纪守法，好好读书以报答死去的爷爷，九泉之下的爷爷岂能安息？ 他想把自己的想法说给同学们听。可是，他知道，无非换来他们劈头盖脸的一声倒彩和嗤笑。是呵，现在都什么时代了？ 谁不站在流行前线？ 谁不知道“玩物得志”这个新名词？ 谁不一心要玩出个新花样？ 谁还如此迂腐的提什么“努力学习出人头地”这些腐朽字眼？ 既如斯，那些祖上遗训他们也早抛至脑后了，是的，是忘了，要不他们怎么天天都有闲暇乐此不疲地比“另类”？ 当然“玩物得志”中的“志”也另有所指了。心里不由得一阵悲伤。他喜欢看书，可近来看到青少年的文章老是一些矫情的，忧郁的，颓废的，叛逆的……玩深沉，不着边际，莫名其妙，其写作动机无非想一再标榜自己的个性，另类，宣扬自我。可是，这些消极的作品对我们青少年的身心健康又有何益处？ 当然，我们也非要整天价响的喊“我们是祖国的花朵”，那未免太造作，空洞。我们是青少年，荆棘无数，前途无量，我们是否该自信，自立，自强，双手擎起明天的朝阳？ 于是他又回想到班里有个性的同学。凸显自我，张扬个性，很符合我们青少年的心理，但这样干，到底求的是什么？ 可说，叛逆是这个时代的主潮流。我叛逆了叛逆，这才真正叫“叛逆”（想到这，他感到痛心，是为自己？ 还是为他们？ ）。正如小E说的，我要证明自己的存在！有个性的人说：我是浪潮中的一粒沙，誓保自己分明的棱角！没个性的他说：我是浪潮中的一粒沙，誓保自己分明的棱角！！